Kewirausahaan Informasi (Infopreneur)

Ringkasan Kewirausahaan Informasi (Infopreneur) Ditulis dan Diteliti oleh Himma Dewiyana, A.Ridwan Siregar, Laila Hadri Nasution.

Pustaha

Jurnal Ilmu Perpustakaan dan Informasi

Vol. 11, No.1, Juni 2015

Ketidakseimbangan antara pencari kerja dengan lapangan pekerjaan adalah salah satunya lulusan dari universitas hanya mengutamakan sekedar lulus tanpa mereka memikirkan tentang inovasi dan kreativitas yang didapat pada saat mengikuti dibangku perkuliahan. Pada akhirnya yang terjadi adalah lulusan dari universitas fokus utamanya adalah mencari pekerjaan dan memikirkan gaji sebagai hasil dari mereka bekerja. Dengan fenomena pencari pekerjaan tersebut tingkat munculnya wirausaha menjadi berkurang. Banyak hal yang menyebabkan minat wirausaha pada mahasiswa tidak berkembang. Selain dipengaruhi oleh budaya dan lingkungan baik dari keluarga dan sosial , peran orangtua juga sedikit banyaknya mempengaruhi minat wirausaha.

Dengan munculnya fenomena seperti ini langkah pemerintah melalui perguruan tinggi adalah salah satunya dengan memasukkan mata kuliah kewirausahaan. Dengan adanya matakuliah kewirausahaan diharapkan mahasiswa selain mendapat pengetahuan baru tentang wirausaha juga dapat meningkatkan minat dan semangat untuk berwirausaha. Dalam berwirausaha tentu ada status ekonomi yang mengikuti. Dari angket yang diberikan kepada mahasiswa ilmu perpustakaan dapat diketahui dari kekayaan orangtua mereka bahwa tingkat berwirausaha tinggi. Dalam presentase hasil diketahui adalah sebanyak 80 % berminat dalam berwirausaha sedangkan sisanya 20% tidak berminat.

Dalam melaksanakan program ini sasaran yang dituju adalah mahasiswa ilmu perpustakaan yang memilki indeks ekonomi lemah namun memiliki hasrat dalam berwirausaha. Untuk meningkatkan berwirausaha lebih tepatnya berwirausaha informasi para mahasiswa akan dibekali ilmu pengetahuan keterampilan softskill dalam berwirausaha. Mengapa dipilih berwirausaha informasi dikarenakan masyarakat saat ini sudah terhubung dengan internet dan dalam mengakses informasi menjadi lebih mudah. Dengan akses kemudahan tersebut kebutuhan akan informasi merupakan hal pokok dalam masyarakat. Dengan informasi sebagai kebutuhan pokok disinilah letak wirausaha informasi atau sering disebut infopreneur memainkan perannya.

Peran infopreneur adalah menyediakan sumber informasi yang relevan dengan cara mengevaluasi dari berbagai informasi dan menggunakan informasi sesuai dengan fungsi dan sasarannya serta seorang infopreneur mengemas kebutuhan informasi dengan cara yang belum dipikirkan oleh konsumen informasi pada umumnya. Selain disebabkan oleh akses akan informasi, informasi menjadi kebutuhan pokok. Faktor penting membuat munculnya infopreneur adalah ledakan informasi yang menyebabkan banyak informasi diinternet diragukan kebenarannya.

Dengan adanya program wirausaha informasi tepatnya infopreneur selain dapat menambah ilmu pengetahuan. Mahasiswa ilmu perpustakaan memiliki literasi informasi yang menumbuhkan minat wirausaha serta meningkatkan inovasi dan kreatifitas dalam diri mahasiswa. Dalam program wirausaha informasi ini selain mahasiswa diberikan keterampilan dan kemampuan dalam mengelola informasi juga dibekali keterampilan mengemas dan mendistribusikan paket informasi dengan internet melalui sebuah website. Dengan adanya program ini tingkat pengganguran dapat diminimalisir.

            Sebelum bisa dikatakan seorang infopreneur ada komponen yanng terhubung. Komponen tersebut adalah memiliki minat wirausaha kemudian ada kebutuhan informasi yang ingin dikelola dan didistribusikan. Dalam melakukan kegiatan infopreneur ada tiga hal yang dilakukan untuk meningkatkan kemampuan seorang infopreneur diantaranya adalah pelatihan tentang bagaimana cara mengemas dan membuat sebuah paket informasi, meningkatkan minat kewirausahaan serta bagaimana cara memasarkan informasi serta diberikan pelatihan untuk membuat website sebagai wadah untuk memasarkan informasi yang telah dikemas sebelumnya.

            Dari hasil penelitian dengan program wirausaha informasi diketahui bahwa  mahasiswa ilmu perpustakaan merasa bangga dan yakin dengan identitas seorang infopreneur dalam diri mereka. Selain ada keyakinan, mahasiswa memperoleh ilmu pengetahuan baru tentang wirausaha informasi mulai dari pengemasan informasi hingga memasarkan informasi melalui website dengan layanan open source seperti SliMs (Senayan Library Management System). Mengapa dipilih aplikasi SliMS dikarenakan aplikasi ini hampir semua dapat dibaca oleh bahasa pemograman komputer seperti PHP dan MySQl. Selain dapat dibaca hampir bahasa pemograman PHP dan MySQl adanya aplikasi slims dapat dikelola oleh staf yang berada dalam perpustakaan baik dalam jaringan lokal ataupun jaringan yang lebih luas seperti internet.

            Dalam kegiatan menumbuhkan minat wirausaha dan memasarkan informasi diketahui bahwa mahasiswa khususnya dalam ilmu perpustakaan sudah dapat membuat sebuah program bisnis. Hasil program bisnis dapat dilihat di Perusahaan FA2 (Fast & Accurate) serta di perusahaan LIB Techno. Mengapa dipilih dua perusahaan diatas karena kedua perusahaan ini sebagai mitra pelaksana dalam bidang informasi dan dalam bidang IT. Pelatihan dan bimbingan dalam membuat website diketahui mahasiswa sudah bisa membuat website berbasil komersial. Website yang telah dibuat dapat digunakan sebagai wadah dalam pendistribusian sebuah produk informasi. Produk informasi yang diupload di website umumnya berupa file elektronik. Sebelum memasarkan produk informasi bagi yang membutuhkan tentunya butuh trik dan cara agar dikenal oleh pencari informasi. Salah satunya dengan promosi. Promosi yang dilakukan harus dilakukan dengan cara baru, unik dan tentunya menarik agar dapat menarik perhatian para pencari informasi.

            Adanya kegiatan infopreneur selain dapat menambah ilmu pengetahuan juga dapat meningkatkan kemampuan tentang wirausaha khususnya dalam wirausaha informasi. Dengan adanya bentuk pelatihan seperti ini diharapkan dapat meningkatkan taraf kehidupan dan kesejahteraan mahasiswa, karena dari temuan analisis mahasiswa merasa yakin dengan identitas seorang infopreneur. Program infopreneur juga dapat meningkatkan inovasi dalam diri mahasiswa sehingga keinginan akan sekedar lulus dapat diminimalisir dan tingkat pengganguran juga berkurang.

Sumber Jurnal :

http://repository.usu.ac.id/bitstream/handle/123456789/59764/pustaha-juni2015-1.pdf?sequence=1&isAllowed=y

http://repository.usu.ac.id/handle/123456789/59764

Read More

Setengah Hati Open Acess dalam Perpustakaan

Ledakan informasi saat ini merupakan hal yang tidak bisa kita bendung karena banyaknya informasi tanpa dilakukan seleksi terlebih dahulu sehingga menyebabkan informasi sangat mudah didapat namun keabsahan dari informasi tersebut menjadi bias dan multitafsir. Perpustakaan dalam hal ini dapat menangkal fenomena informasi abal-abal tersebut,  mengapa ? karena dalam perpustakaan telah melakukan dengan cara melanggan database jurnal online sesuai dengan bidang masing-masing serta melakukan publikasi ilmiah dari karya-karya dari mahasiswa jika untuk perpustakaan perguruan tinggi atau karya-karya pemustaka yang dapat dimuat dalam perpustakaan. Informasi yang dimuat baik dalam database journal maupun publikasi ilmiah tidak dilakukan secara serampangan tentunya ada seleksi yang ketat agar dapat dipublikasi kepada pemustaka ataupun masyarakat.

Informasi relevan yang notabenenya untuk dilayankan kepada masyarakat harusnya dilakukan secara terbuka atau lebih dikenal “Open Acess”. Open Acess (OA) sendiri didasarkan pada surat edaran Dirjen DIKTI No. 152/E/T tentang publikasi karya ilmiah dan surat edaran Dirjen DIKTI/N0. 250/E/2011 tentang kebijakan unggah karya ilmiah dan jurnal. Open Acess secara sederhana dapat diartikan dengan mendapat suatu publikasi karya ilmiah secara gratis dalam database. Dari sudut pandang Lewis (2012) mengatakan Open Access dapat dikategorikan menjadi dua yakni OA gold dan OA green. OA gold dapat diartikan ketika artikel dalam jurnal dilayankan secara gratis pada saat publikasinya. Sedangkan OA green dapat diartikan berupa draft informasi yang belum dipublikasikan. 

Gambar diakses dari situs Karonliska Institute

Antara Open Access dengan Plagiarisme

       Dalam melakukan penerapan OA dalam publikasi hasil karya ilmiah terdapat perbedaan pandangan pemikiran antara Indonesia dengan Eropa ataupun Amerika. Di Eropa sendiri mengatakan dengan statement bahwa semua jurnal ilmu pengetahuan akan terbuka dan bisa diakses seluruh paper ilmiah pada tahun 2020, sedangkan dalam di Indonesia sendiri masih berkutat dengan adanya tindakan ilegal dalam dunia akademik yang sering kita kenal dengan istilah plagiarisme. Dalam jurnal Suwarno (2014) yang berjudul “Mempertimbangkan penerapan Open Acess untuk koleksi Institusional Repository” mengatakan tindakan plagiarisme adalah tindakan penjiplakan atau pengambilan karangan, pendapat, opini dari orang lain dan menjadikannya seolah karangan dan pendapat sendiri. Hal inilah yang dikhawatirkan oleh pihak peneliti Indonesia sendiri dengan merebaknya dan disebarkan secara luas karya ilmiah tersebut justru akan menjadi bumerang yang akan mencoreng penelitian Indonesia karena dianggap mengambil ide penelitian orang lain. Namun pendapat tersebut tidak sepenuhnya bisa dijadikan alasan untuk tidak menerapkan OA. Justru dengan adanya OA akan ketahuan dan mengetahui siapa dan oleh siapa pendapat atau opini tersebut duluan dikutip. Dengan adanya OA juga bisa diketahui penelitian siapa sebenarnya yang plagiat atau tidak. Muncul pertanyaan ketika karya-karya ilmiah tersebut tidak dipublikasikan hanya disimpan atau dikonsumsi sendiri tentunya ide kita tersebut tidak diketahui dan tidak bisa dimanfaatkan oleh orang lain. Hal inilah menyebabkan menumpuknya ide-ide yang sama sehingga menghasilkan penelitian yang sama pula. Plagiarisme bisa dilawan salah satunya dengan Open Acess (Suwarno 2014). Bahkan dalam peraturan pemerintah tentang OA juga diatur dalam Permendiknas No. 17 Tahun 2010 tentang pencegahan dan penanggulangan plagiat di Perguruan Tinggi.

Open Acess dengan Perpustakaan

   Penerapan OA dalam perpustakaan tidak sepenuhnya sudah dilakukan. Masih banyak perpustakaan perguruan tinggi khususnya masih takut dengan ‘kata’ OA sendiri. Contohnya masih banyak perpustakaan perguruan tinggi menutup karya-karya ilmiah mahasiswanya dengan alasan masih yang sama yakni plagiarisme. Karya-karya ilmiah yang masih close access hanya bisa dibaca bagian atau bab-bab tertentu dan bahkan jika kita ingin melihat secara penuh harus datang ke perpustakaan langsung untuk membacanya. Tidak semua perpustakaan melakukan hal seperti ini, perpustakaan USU misalnya sudah mengarah ke konsep OA, mengapa ? karena cukup dengan daftar dan login semua paper ilmiah, karya ilmiah, tesis dan disertasi dapat diunduh dan dapat dibaca secara keseluruhan atau fulltext.

  Keraguan perpustakaan untuk OA hasil karya-karya ilmiah mahasiswa mereka menurut Tjiek dan Nugraha (2009) disebabkan oleh dua hal yakni plagiarisme dan mutu karya ilmiah yang dinilai kurang bermutu oleh pembaca. Tentunya dua hal ini merupakan penilaian yang wajar oleh perpustakaan, namun ada yang keliru jika OA tidak diterapkan oleh perpustakaan. Ada efek balik yang kurang baik ketika ilmu pengetahuan tidak diketahui dan dipergunakan untuk penelitian lebih lanjut.

 Beberapa saran yang dirangkum oleh penulis dari Tjiek dan Nugraha (2009) dalam melakukan OA untuk menangkal plagiarisme dan mutu karya-karya ilmiah perpustakaan yakni :

Plagiarisme

a.       Untuk  kasus plagiarisme dengan akses informasi yang dilakukan secara terbuka dapat menimimalisir plagiarisme. Dengan menghilangkan pembatas dan membuka secara luas baik tesis, disertasi, paper ilmiah maupun jurnal ilmiah akan membuat pemustaka berpikir dua kali dalam mengambil ide yang sama dan melakukan plagiarisme isi dan teori.

b.      Tentunya memiliki kebanggaan tersendiri jika peneliti atau penulis lain dapat mengutip peneliti kita yang terdahulu. Tentunya ini berdampak pada pengembangan ilmu pengetahuan.

c.       Ada baiknya jika perpustakaan dan pustakawan jangan dijadikan pengawas informasi, namun sebaiknya perpustakaan dan pustakawan kembali tugas utamanya untuk melayankan informasi kepada masyarakat luas yang tertuang dalam UU No. 43 tahun 2007.

Mutu Publikasi Karya-karya ilmiah

a.       Jika hasil publikasi karya ilmiah disebarkan secara terbuka tentunya komunitas akan menjadi lebih luas. Dahulu tersimpan dalam rak buku sekarang cakupan lebih luas apalagi jika dilakukan digitalisasi.

b.      Para pembimbing atau peneliti lebih serius dan akan terus menghasilkan penelitian yang terbaik karena cakupannya bukan lagi dalam lingkup Indonesia tapi sudah masuk dalam ranah global.

c.       Meningkatkannya promosi perpustakaan secara tidak langsung dan dapat menghilangkan citra perpustakaan yang dahulu kurang baik menjadi citra pelayan informasi.

Daftar Bacaan

Lewis, David W. (2012). The Inevitability of Open Acess. College & Research Libraries. September 2012

Priyanto, Ida F. (2017). Open Access. Bahan perkuliahan yang disampaikan pada program studi Manajemen Ilmu Perpustakaan & Informasi

Suwarno, Wiji (2014). Memperbincangkan Penerapan Open Acess Untuk Koleksi Institusional Repository. Jurnal Libraria. Januari sampai Juni 2014

Tjiek, Liauw Toong., Nugraha, Aditya. (2009). Open Acess: Menyuburkan Plagiarisme?. Visi Pustaka. Volume II. Nomor 2 Agustus 2009

Read More

Digital Fluency : Tantangan Bagi Perpustakaan

Gambar diakses dari : http://www.socialens.com/

Beranjak dari istilah Digital Natives dan Digital Immigrant. Istilah tersebut bukan hal yang asing bagi masyarakat dewasa ini, khususnya bagi anak muda. Sekarang istilah dewasa ini mungkin tidak berlaku lagi bagi anak muda saja namun sudah menyebar kemana-mana. Buktinya anak usia dini sudah diberikan gadget atau smartphone mungkin kegunaanya bukan diperuntukkan untuk mencari informasi namun diperuntukkan untuk bermain game. Sederhananya produk-produk digital sudah masuk dan merambah mulai dari anak hingga orang tua dengan kebutuhan informasi yang berbeda-beda tentunya. Fenomena tersebut diperkuat oleh penelitian Emily Wang dkk (2013) yang mengatakan tentunya ada fenomena yang berkelanjutan antara digital natives dan digital immigrant dan konsep terbaik untuk menggabungkan keduanya adalah Digital Fluency.

Selanjutnya secara luas Allison yang kemudian dikutip Dyah Safitri (2010) mengatakan bahwa sebagai social citizen (warga negara sosial) yang menggambarkan era partisipasi warga negara yang mengkombinasikan idealisme dan kefasihan digital (digital fluency). Artinya kefasihan digital yang dikemukakan Allison dapat dihubungkan kepada salah satu karakteristik digital yakni interaksi. Masyarakat dalam menggunakan konten produk digital tersebut adanya interaksi dan komentar yang membangun. Wadah untuk interaksi tersebut bisa bermacam-macam salah satunya dalam portal berita.

Dalam berbagai kasus ternyata banyak dari kita sebagai anak muda khususnya belum mengerti dan paham bagaimana menggunakan produk-produk digital tersebut. Ada istilah literat informasi atau istilah lebih umum yakni melek informasi. Secara sederhana dapat diartikan sebagai seseorang yang memiliki keterampilan atau pengetahuan dalam menggunakan konten media yang ada didalamnya untuk memenuhi dan mencari kebutuhan informasi. Namun muncul istilah terbaru yakni kefasihan menggunakan informasi digital dikenal sebagai digital information literacy. Dapat dimengerti sebagai lebih dalam dari literasi informasi karena melibtakan pengetahuan khusus dan keterampilan khusus.

Ada fakta menarik sekaligus ironis diakses dari situs berita Unpad yang berjudul “Internet Indonesia Masih digunakan untuk media sosial” dalam artikel tersebut dijelaskan bahwa Indonesia menduduki ranking kedua terendah dari 31 negara dalam hal kefasihan digital (digital fluency) menggunakan media internet. Ditambahkan juga bahwa sebagian besar penduduk Indonesia menggunakan media internet bukan untuk meningkatkan produktivitas kerja namun hanya sebatas untuk menggunakannya sebagai media sosial. Apalagi ditambah dengan media sosial baru seperti instagram, path dan bahkan telegram yang tentunya akan membuat Indonesia dalam posisi terendah jika tidak dimanfaatkan untuk hal yang berguna.

Lalu apa tanggapan perpustakaan dan pustakawan dari fenomena digital fluency ini. Tentunya perpustakaan menangkap sinyal ini dengan perlahan namun pasti. Jika diruntun dari awal, perpustakaan sudah banyak mengalami kemajuan dari segi infrastrukturnya tentunya hal ini juga beriringan dengan perubahan sumber media digital yang ada didalamnya. Salah satu contoh nyata adalah perubahan “wajah” perpustakaan. Perpustakaan menggunakan repositori dan opac sebagai salah satu cara untuk ikut ambil bagian dalam ranah digital. Sumber daya informasi juga yang terdahulu tercetak dan sekarang sudah digital dan sudah bisa diakses dari rumah tanpa terikat ruang dan waktu. Dan paling mutakhir adalah munculnya perpustakaan berbasis mobile.

Salah satu perpustakaan menggunakan konsep mobile ini adalah Perpustakaan UGM. Ini bukti perpustakaan menggunakan media dalam membantu pemustaka. Meskipun perpustakaan sudah masuk kedalam dunia digital dengan terus memperbaharui kinerjanya, ada juga pemustaka belum sepenuhnya fasih dalam menggunakan perpustakaan sebagai salah satu sumber untuk memenuhi kebutuhan informasinya.  Berdasarkan studi OCLC yang dikutip kemudian dikutip oleh Sonia Maretina (2016) mengatakan bahwa mayoritas mahasiswa percaya bahwa mahasiswa dapat mencapai semua penelitian mereka secara online. Hanya sedikit saja atau bahkan tidak ada lagi mahasiswa yang dalam memenuhi kebutuhan informasinya dengan hanya membaca. Lalu dimana salahnya ?

Tentunya adanya proses seleksi secara “kilat” untuk informasi yang ada internet. Informasi-informasi kilat tersebut sangat berjimbun jumlahnya sehingga mahasiswa mengambilnya secara kilat juga. Beda tentunya informasi yang ada pada buku, paper ilmiah, dan sumber digital online dalam perpustakaan. Melalui seleksi panjang dan tentunya revisi yang memakan waktu yang lama dan dalam perpustakaan mengeluarkan biaya yang tidak sedikit dalam proses pengadaanya. Perpustakaan UGM misalnya melanggan sumber digital online mengeluarkan dana sebesar 13 miliar, begitu juga Perpustakaan UI mengeluarkan dana sebesar 19 miliar untuk pengadaannya.

Dari tulisan Sonia Maretina (2016) berjudul Digital Information Fluency pada mahasiswa Airlangga mengatakan bahwa kefasihan informasi mencakup masalah ekonomis dan cerdas dalam menentukan informasi yang koheren dan individu yang fasih memiliki banyak pengalaman, tahu tentang lebih banyak pengalaman, bahasa, dan dapat mencapai apa yang dibutuhkannya. Tantangan perpustakaan kedepan adalah perpustakaan harus fasih dalam informasi dan teknologinya. Fasih dalam informasi perpustakaan berfokus untuk memnuhi kebutuhan informasi dengan cara melanggan database yang relevan dan koheren dalam bidang tertentu. Fasih teknologi perpustakaan harus juga terus memperbaharui infrastruktur dalam menunjang proses produktivitas perpustakaan. Selain memperbaharui infrastuktur, perpustakaan bisa mengikuti dan bahkan menciptakan teknologi yang berkembang dalam masyarakat.

Daftar Pustaka

Safitri, Dyah (2010). Web 2.0 dan Information. Diakses 5 Oktober 2017, diakses dari https://www.kompasiana.com/dyah_safitri/web-2-0-dan-information-society_54ff5531a33311c34f50f8e9

Wang, Emily., Myers, Michael D., Sundaram, David. (2012). Digital Natives and Digital Immigrants: Towards A Model of Digital Fluency. ECIS 2012 Proceedings.39.

Maretina, Sonia (2016). Digital Information Fluency Pada Mahasiswa Universitas Airlangga. Diakses dari Universitas Airlangga, Situs web perpustakaan

            http://repository.unair.ac.id/41374/

Universitas Padjajaran (2017). Internet Indonesia Masih Digunakan Untuk Media Sosial. Diakses dari Universitas Padjajaran, Situs Universitas Padjajaran

http://www.unpad.ac.id/2017/03/internet-indonesia-masih-digunakan-untuk-media-sosial/

Read More